‘Отаку’ является словом японского происхождения, которое означает ‘преданный фанатизм, или, немного одержимость’. Т. е. продолжая развиваться в русле того или иного фандома, можно дойти до определённого края субкультуры, относительно которого легко усвоить и понять как базовые особенности, так и подводные камни движухи.
‘Отаку’ — человек увлечённый, фанатеющий от чего-либо — в русском языке не имеет подобного рода слова, характеризующего специфику жанра. Можно сказать, что между просто ‘игроманом’ и ‘фаталистом’ пролегает целая уйма слов, описывающих данное явление…
Если говорить об этимологии слова ‘Отаку’ — а мы в дальнейшем будем его рассматривать с разных сторон, можно сказать, что это слово имеет определённую этимологию: яп. о — お, ‘уважительный префикс’ + таку — ‘дом, жилище’; т. е. дословно термин ‘отаку’ говорит о ‘вашем доме’, или ‘фандоме’. Обычно слово может иметь негативную окраску и говорить о некоторой доле ‘фанатизма’.
С другой стороны, не в самой Японии, слово имеет менее негативную окраску, и общеупотребимо в geek- субкультуре…
Из традиционной реализации хобби-Отаку можно говорить о косплее и ролевом движении в контексте geek-конвентов.
Кайдзен — практика, которая была придумана на заводах Toyota, чтобы довести рабочие процессы до совершенства, затратив минимум средств на организацию производства. Так были сформулированы принципы отсутствия больших складов, постоянного контроля качества на каждом этапе работы, наблюдения за процессом в поисках недоработок и ещё многое другое. В том числе и система 5S, с которой обычно и начинается изучение и внедрение системы кайдзен.
5S: сортировка, систематизация, содержание в чистоте, стандартизация, совершенствование — принципы, на которых должна строиться идеальная работа.
Дома у нас занятий не меньше, чем на работе, так почему бы не использовать полезные советы в личных целях? 5S иногда воспринимают только как обязательную уборку рабочих мест в конце трудового дня, поэтому и результаты не видны. Какой смысл раскладывать вещи по местам, если ими неудобно пользоваться! Нет, с помощью простой уборки автомобиль не собрать.
5S — это инструмент организации рабочего места для эффективного исполнения функций.
Уборка по принципам кайдзен должна дать определённые результаты. Должно появиться больше места, ежедневные дела станут выполняться легче, а поддержание дома в чистоте станет естественной привычкой. Кайдзен подразумевает бесконечное стремление к совершенству, поэтому не рассчитывайте, что после одной генеральной уборки ваш дом засияет. Кайдзен вводится постепенно и потребует времени.
Цель уборки — не просто сделать чисто. Главная задача — создать такое пространство в вашей квартире или в вашем доме, которое будет удобно и просто убирать. Для этого нужно делать не так уж много. А много надо думать. От ваших решений будет зависеть скорость и комфорт уборки.
Инструменты, которыми нужно запастись перед чисткой: цветные стикеры (они будут выполнять роль канбана — значка, маркирующего объект), энтузиазм и готовность перевернуть привычный порядок. Переходим к системе 5S.
1. Сортировка
Это чёткое разделение вещей на нужные и ненужные, причём от последних необходимо быстро избавляться.
Каким образом это сделать? Сначала нужно освободить место в середине комнаты, туда будем отправлять временно вещи, для которых не найдётся места. Затем определите зону, с которой начнёте сортировку. Обязательно займите то положение, в котором вы функционируете на месте. Если это рабочий стол — садитесь на стул. Если это гардероб — вставайте перед зеркалом. Если это кухня — стойте у раковины или у плиты. Это отправная точка, с которой вы будете решать, как и что делать с вещами. Берите в руки любой предмет и отвечайте на несколько вопросов:
Насколько мне нужен этот предмет?
Нужен ли этот предмет здесь?
Как часто я его использую?
Когда я брал его в руки в последний раз?
Если предмет необходим в этом месте, часто используется и должен находиться на расстоянии вытянутой руки, то маркируйте его зелёным стикером. Нужные предметы, которые используются редко, отмечайте жёлтым.
Если предмет не нужен на этом месте, перенесите его туда, где он должен быть. Если вы не знаете, куда его отправить прямо сейчас, наклейте оранжевый и складывайте в середину комнаты. Если вы не брали предмет в руки больше полугода, он получит красную метку.
Что делать с красными метками? Оптимально — выбросить. Философия кайдзен несовместима с большими запасами, один из её постулатов — сокращение складских помещений. Конечно, не всё так просто. Иногда отсутствие запасов просто невыгодно, но мы привыкли складывать «на всякий случай» старые вещи, сломанную технику, а вдруг пригодится?
Выбрасывать старьё и мусор нужно без жалости!
Дайте честный ответ на вопрос, когда вы закончите вышивать эту подушку, которую начали ещё в школе на уроке рукоделия? Когда вы соберёте из двух сломанных вентиляторов третий, работающий? Когда снова придёт мода на такое платье, которое ещё ничего? Сейчас или никогда. Достаточно выбросить весь мусор, чтобы дома стало намного чище. В конце концов, держать в доме пыльный музей невыгодно: посчитайте просто для сравнения, сколько стоит годовая аренда нескольких квадратных метров в вашем районе.
2. Соблюдение порядка или систематизация
Необходимые вещи надо хранить так, чтобы быстро находить и использовать. Это эргономика в чистом виде, только ваш опыт и ваша практика должны здесь помогать. Когда вы раскладываете вещи по своим местам, важно освободиться от шаблонов, которые были закреплены в поведении. Если вы привыкли, что кресло стоит всегда справа от дивана, потому что так его всегда ставили ваши родители, то подумайте, может, стоит расположить кресло там, где это будет удобно?
Узнать, что вы неправильно складываете вещи, очень просто. Если один и тот же предмет постоянно оказывается не на своём месте, это просто не его место. Ваша задача — найти для каждой вещи такое пространство, в которое будет удобно её возвращать. Когда предмет удобно не просто взять, но и положить обратно, чистота доводится до автоматизма.
Если предметы используются вместе, храните их рядом. Поближе — с зелёными маркерами. С жёлтыми — подальше. Добраться до любого предмета с зелёной меткой должно быть легко, траектории ваших движений должны быть очень простыми. Например, коробка с украшениями удачно вписывается на верхнюю полку, но достаёте вы её каждый день, а до полки нужно дотянуться. Значит, это место не подходит.
Складывайте похожие вещи в контейнеры. Для каждого ящика стола определите своё назначение. Если в одном месте вы держите технику, не складывайте туда документы. Распределите ваши документы по разным папкам. И не ленитесь подписывать ящики и папки!
Не бойтесь тратить средства на функциональную мебель и качественные инструменты. Хорошая мебель — половина вашего успеха. Во время уборки сразу поменять обстановку не получится, зато вы сможете наметить план изменений.
Не торопитесь. Кайдзен — постепенные изменения, а не революционные преобразования.
3. Содержание в чистоте
Продумайте шаги, которые помогут каждый день содержать дом в порядке. Например, если в шкафу между полками слишком большое расстояние, то большие стопки вещей сбиваются и сминаются. Чтобы этого не случалось, измените расстояние между полками и сделайте его меньше — вы уместите на них столько же вещей, а мяться они не будут. С учётом распространённости мебельных ателье такая задача будет вам под силу.
Если у вас много комнат, в каждой имеет смысл поставить корзину для мусора. Так преодолевается апатия: когда бумаги со стола не хочется нести в мусор, просто сбрасывайте их в корзину под столом, а один раз в день собирайте отходы со всей квартиры.
Определите источники мусора, крошек и грязи и поставьте барьеры на пути: постелите коврики перед дверью или выделите место для совка и щётки около кухонного стола, чтобы не бежать за ним в другую комнату каждый раз, когда нужно подмести.
Такие мелочи, уменьшающие нашу работу, кажутся лёгким решением для ленивых. Но, даже если вы готовы броситься мыть полы в любую секунду, они сэкономят ваше время.
4. Стандартизация
Правила уборки и чистоты должны быть обязательными для всех, а удачные решения должны стандартизироваться и применяться на практике. Дома вряд ли стоит развешивать указания и собирать подписи со всех членов семьи под графиками уборки, но закрепить ответственность каждого за один участок работы в устной форме будет полезно. Убираться мало кто любит. Но не зря же мы ищем решения для ленивых.
Стандартизируйте систему поощрений: если кто-то предлагает новое эргономичное решение, нужно обязательно отметить это наградой. Особенно хорошо способ работает, когда нужно стимулировать детей. Детская фантазия — лучший источник нестандартных решений, даже если речь идёт об уборке.
5. Совершенствование
Принципы системы должны войти в привычку, чтобы вам хотелось сделать дом лучше при каждой уборке. Нет смысла каждую неделю сортировать все вещи в квартире, но повторять генеральную уборку с нанесением цветных меток полезно один раз в несколько месяцев. Включите в планирование бюджета средства на обновление вашей мебели и ремонт. Чертите схемы расположения вещей и не бойтесь делать перестановки. Оценивайте результаты с помощью фотографий до и после.
Принципы кайдзен не открывают Америку. Они основаны целиком и полностью на здравом смысле и опыте. Но они включены в единую систему, которую мы все так или иначе уже применяем (или хотя бы стараемся).
Если вы захотели навести порядок на рабочем столе и увидели, что уборка отнимает много времени и сил, хочется бросить всё и вернуться к старому беспорядку. Но выгоднее проанализировать причины сложностей, поставить стол поменьше или завести специальную полку для хранения бумаг. Так можно совершенствовать рабочее место, да и себя вместе с ним до бесконечности. Это и будет философия кайдзен в действии лично для вас.
1/12/40. [¡Пилотный выпуск!] Рубрика 5: Искусство писать пером. Грегори Клюшкинс о Колледже Бардов.
1/12/40. [¡Пилотный выпуск!] Рубрика 5: Искусство писать пером. Грегори Клюшкинс о Колледже Бардов.
Продолжим говорить о Сфинксах в контексте Факультета ВранеКкогдт ‘Школы Пяти Холмов’.
Оказавшись в пределах ‘Ордена’ первое с чем приходится осваиваться каждому из студентов, это искусству писать конспекты. Писать пером непросто по ряду причин, и, особенно, когда необходимо успеть записать конспект.
Большинство преподавателей дают свои лекции так, что студент, естественно, ничегошеньки не успевает. Особенно если нет навыка искусного владения пером и умения выделить главное в речи преподавателя.
Далее следует оттачивать технику удерживания кисти, ведения прямой линии в контексте лекционного материала, либо — своего курса ориентира.
Так же нужно учитывать, что перо не гвоздь — оно должно легонько скользить по поверхности бумаги, а не выскребать в бумаге чернильные тонели!
Сложностьсамостоятельной подготовки, в таком случае, заключаются в определении основного курса-ориентира, а так же — в распределении своего внимания, следованию заданным стандартам.
У большинства еще не оформившихся авторов — а, в контексте нашего Колледжа это весьма распространенное явление — своё мнение бежит впереди не только Фандома, но и самого ‘Ордена’, что естественно — ни в какие рамки… Если взять за основу сценарий мистера Клейнбаума ‘Поэтического Общества’ — можно не уточнять нюансов, ибо теперь и самому последнему Ежу на ВранеКкогдте понятно о каком тексте идет речь — можно рассмотреть основные классические и неклассические ошибки большинства студентов.
С другой стороны — я и сам, чрезвычайно тернистыми дебрями возвращался к начатому, а значит — есть с чем сравнивать теорию классиков.
Первое, о чем говорится в сценарии, о котором пойдет речь — это о роли учителя, внесшего свою лепту в обучение закрытого колледжа для мальчиков — Джоне Киттинге.
Этот преподаватель, едва оказавшись в рядах учителей, только-только встроился в основной курс преподавания зарубежной литературы, но решил выстроить систему преподавания литературы иным образом, нежели она давалась на факультете.
В чем же заключалась основная ошибка Джона Киттинга?
Естественно, Джон Киттинг взял на себя непростую роль — роль первооткрывателя ‘своего голоса’ в рядах мальчишек. Либеральная манера преподавания Киттинга давала ‘сорванцам’ больше свободы, чем консервативная устремленность ‘Школы’ сохранить и утвердить в мальчишках чопорный английский дух. Естественно, мальчишкам больше пришёлся по вкусу подход ‘странного и чудаковатого’ преподавателя Зарубежной литературы, чем зубрёжка английской классики по ‘традиционным моделям общества’…
..to be continued…
____________________________________________ Грегори Клюшкинс, краткое эссе о ВранеКкогдте для ¿¡Личного буквоеда?!
1/12/40. [¡Пилотный выпуск!] Рубрика 4: Переговоры со Сфинксами. Сфинксы Колледжей Бардов и Исповедниц, Следопытов и Амазонок, Архитекторов и Муз, Алхимиков и Дриад.
1/12/40. [¡Пилотный выпуск!] Рубрика 4: Переговоры со Сфинксами. Сфинксы Колледжей Бардов и Исповедниц, Следопытов и Амазонок, Архитекторов и Муз, Алхимиков и Дриад.
Сегодня мы поговорим об ‘очаровании’ как явлении, характерном для чудаков, обретающихся в Мол Тауна, о занятиях по приготовлению ‘эмоциональных коктейлей’, а так же познакомимся со Сфинксами нашего ‘Латинского Квартала’..
От очарованности до зачарованности полшага, как говорится, именно поэтому и необходимо нам понять эту грань на стыке понимания ‘Ордена неразрешимых загадок’ сеньора нашего Коломберро и его поисков.
Следующим из этапов нужно будет посетить занятие дедукции у мистера А. Конан Дайбла, для того, чтобы понять логику развития событий, психологию характеров, причинно-следственные цепочки размышлений, и, наконец-таки вычислить, где же скрывается самый последний мотылёк настоящего следопыта?..
А посему, мы сперва найдем Сфинкса-проводника, ибо, чтобы продолжить рассказывать его историю, нужно научиться задавать правильные вопросы на стыке соприкосновения с ‘Первичной реальностью’.
—- Занятия по приготовлению эмоциональных коктейлей от мадам Карсон, которая не первый год знакомит нас со всевозможными сочетаниями эмоций различной сложности являются одним из основных предметов, рассматриваемых в Колледже Алхимиков факультета СлизНнейСлил, а так же колледжа Дриад его же. ——————— Одним из ключевых деятелей факультета ВранеКкогдт является Алехандро Грин — он его основатель, он же его бессменный Сфинкс. Давайте попробуем разобраться, что же это всё-таки значит для ‘Школы Пяти Холмов’ настоящего времени.
История ‘Школы Пяти Холмов’ не такая древняя, как история того же, скажем ‘Старого Вепря’, или история ‘Восточного Хорька’. Школа насчитывает всего лишь сотню лет, полную приключений и открытий. За это время поменялось около 3-4 директоров, не говоря об учителях, которые вопреки школьным традициям задерживались на месте дольше обычного. ____________________ Ваш Г. Клюшкинс, колумнист ¿¡Личного буквоеда?!…
Сеньор Коломберро де Лисса является одним из представителей факультета ‘БерриБрамс’ (Бери Брамсель, Шканты и Якорь) нашей ‘Школы Пяти Холмов’.
Для того, чтобы прийти на консультацию к сеньору Коломберро, необходимо знать где располагается его ‘Чайный флигель’, а так же понимать особенности его частной чайной практики, и, конечно же, общие интересы ‘Чайного флигеля’, который он представляет: разница в возрасте в данном случае не играет большой роли. ‘Орден неразрешимых загадок’ который он основал после прохождения практики, спешит помочь Вам с раскрытием наиболее таинственных и ‘неразрешимых’ дел, не касающихся все же, по его словам, криминалистики и ‘прочей уголовщины’…
Если вы хотите знать — сеньор Коломберро уже учился на 7 курсе, когда я только начинал вести свою колонку в ‘Личном Буквоеде’, а работать в школьную газету принимают не ранее, как на 2ом курсе… Четыре года практики, и, возможно, мы сравняемся по очкам, а значит — нам есть что обсудить с Сеньором Коломберро…
— Коломберро, разреши я буду к тебе покороче?
— Ну, смотри как тебе удобнее, но вообще — имя моё говорит мне о многом, и, как уже упоминалось выше, я берусь распутывать не все дела, а только те, которые наиболее интересны ‘Ордену’.
Я помню прекрасно те дни, когда решил основать ‘Орден Неразрешимых Загадок’, и, перешагнув порог 7го курса — уже знал, каков будет мой выбор к 9ому…
— То есть, ты мечтал стать Следопытом?
— Нет, не мечтал, но страсть к приключениям преследует меня с первых лет ‘моей учёбы’, поэтому — я нисколько не сомневался, что пойду в Колледж Следопытов, и, конечно, понимал к чему это может привести…
— А в чём заключается основная твоя деятельность, помимо консультирования?
— А как ты понимаешь слово Следопыт, хотел бы я знать? Если ты имеешь ввиду, что я в некотором смысле представляю клуб ‘Шерлокианцев’, то да, это так. Но в Мол Тауна сейчас не те времена, что были раньше — сейчас гораздо спокойнее, и, мягко говоря — основные задачи, которые выполняю я связаны с разгадыванием загадок на уровне соприкосновения с учениками ‘нашей школы’… В остальном — я промолчу, ибо уровень допуска у тебя, старина Грегори, не соответствует задаваемым вопросам — ты со своими каверзными вопросами задеваешь интересы факультета БерриБрамс!
— Оу, я тебя понял! Но это же так естественно! Подписчики ¿¡Личного буквоеда?! хотят знать, в чем же особенности твоей профессии? Как ты ловишь, и кого? На кого ты охотишься, Коломберро?
— Да, я смотрю ты парень не промах, Грегори.. Чтож, так и быть, что-то я расскажу.
Большей частью, конечно, я охочусь за информацией. В наш нескромный век таковая ходит тут и там, но её так много, и она настолько разнородная, что важно понять: где какая и для каких целей. Давай-ка посмотрим на то, как изменился Мол Тауна за крайние двадцать лет? Давай посмотрим на этот вопрос глазами ‘Школы Пяти холмов’? И что изменилось в самой школе с момента твоего появления? Что ты думаешь по этому поводу?
Здравствуйте, дорогие наши! Придерживаться намеченного курса, конечно, не так просто, как казалось ранее, но, для того и существуют данные страницы: ведь мы здесь вместе уже не первый год обоюдных взглядов на жизнь…
Но вернемся к названию нашей газетёнки! Не то, чтобы мы стремимся на первые полосы и жаждем общественного резонанса — нет, здесь получается говорить о том, чем дышит Мол Тауна, и именно это ценно!
Лично я в ‘Хрониках’ сравнительно недавно, поэтому представлять ¿¡Лб’ов?! чрезвычайно необычайно (если вы спросите, хотел ли я сказать ‘львов’, пожалуй что я откажусь, хотя… всему свое время,..) однако, оно и понятно, что за первым выпуском следует второй, за вторым третий, и т. д., но изобретение велосипеда — в нашем случае — единственное на чём держится наш ¿¡ЛиБук?!, и поэтому — мы как и раньше — позволим ему плыть по течению событий, не давая забыть о намеченном курсе.
Если продолжать говорить об ‘Ордене Неразрешимых Загадок’ — то, как вы понимаете — речь пойдёт о том, чтобы переговорить с Коломберро де Лисса, а значит, те, кто не первый год в ‘Школе Пяти Холмов’ меня поймут наверняка…
Так вот, отталкиваясь от опыта работы в газете ‘Ордена Школы’, хотелось бы сказать, что основной проблематикой ‘Хроник Мол Тауна’, ровно как и ¿¡Личного буквоеда?! были и остаются судьбы и интересы его жителей: как городские, так и учеников Колледжей..
Ко знакомству с ними мы перейдём постепенно, что вполне естественно, ибо местные СМИ работают очень посредственно (чего нельзя сказать о Совинной почте Академии Вольных Ветров): статьи ‘Пророкера’ выходят редко, радио ‘На семи ветрах’ фонит что-то своё, как обычно, но источников информации в современной Гринландии настолько много, что жизненно необходимо как-то ограничиваться ‘Хрониками Мол Тауна’…
Поэтому уточним — где та граница дозволенного, которая одобряема теми или иными ‘силами’ нашего общества?!
Вернемся к основной проблематике наших выпусков, становления ‘журнала’ и его интересов! Все, наверняка, слышали о знаменитом ‘Старом Вепре’?! Так вот — мы не такие! Хотя…
..здесь есть кто-нибудь ещё, понимающий ‘художественную задачу героя своего времени’?! Я думаю, приводить тексты М. Ю. Лермонтова в контексте библиотеки ‘Ордена Школы’ смысла нет, ибо — возвращаться из реальности вторичной в реальность первичную — значит — попирать основы Мол Тауновского общества, а так же — это скучно, уныло и…
Вернемся, всё-таки к ‘Дуэльному клубу’! Будучи представителем факультета СлизНнейСлила (Ха-ха, а чего вы ожидали?!), хотелось бы выразить основную мысль, которую лично мне приходится отстаивать уже не первый год!
‘Мы не такие!’ Что это значит для нас, и что это значит для них?! ..и кто же такие всё-таки это самое «Племя Деревьев»?
Для того, чтобы чётче обозначить ‘границы своего времени’, и перехода между тем, что было, и тем, что становится — в следующем выпуске мы поговорим с сеньором Коломберро, представителем факультета БерриБрамс, следопытом. А пока что… Будем учиться серьёзнее относиться к жизни, ибо…
..за каждым поворотом нас ждёт какая-то история, но какая? Кто знает?
________________________________ Ваш Г. Клюшкинс, колумнист ¿¡Личного буквоеда?!…
1/12/40. [¡Пилотный выпуск!] Рубрика 1: Хроники Мол Тауна. Знакомство с Мозгошмыгами глазами полиморфа (Взгляд на события Мол Тауна через призму ¿¡Личного Буквоеда?!»..
1/12/40. [¡Пилотный выпуск!] Рубрика 1: Хроники Мол Тауна. Знакомство с Мозгошмыгами глазами полиморфа (Взгляд на события Мол Тауна через призму ¿¡Личного Буквоеда?!»..
Начнём с того, дорогие наши, что следует представиться! Меня зовут Грегори Клюшкинс, и я местный хроникёр. Я веду колонку ‘Хроник Мол Тауна’ в ¿¡Личном Буквоеде?!, если мне не изменяет память, уже несколько лет… Записи здесь, на данном этапе, останутся на уровне заметок, т. к. ‘Хроника’ наша в любом случае ляжет рукописным текстом в стол, здесь же.. Писать для ¿¡Буквоеда?! я буду каждый день, но выкладывать я буду не всё, ибо, сами понимаете — чтобы среди суеты рабочего дня и бытовых мелочей уделить место и время обязательному Эссе для ¿¡Личного Буквоеда?! — это надо присмотреться… Вот такое оно — ‘искусство противоречий’…
Так как ведущих среди наших ‘Придир’ немного, будем надеяться, что ¿¡Личный Буквоед?! также найдёт себя среди ежедневных историй Мол Тауна, его жителей, и, его хроник, как и его далёкий собрат.. Ну, вы понимаете, о чем я?..
Для начала, чтобы обозначить некоторую границу перехода ¿¡Личного Буквоеда?! в ‘новое время’ (правда, оно и ‘старое’ никуда не девалось, но, тем не менее, к этой теме мы вернемся гораздо позднее), мы обозначим несколько философских моментов, характерных для ‘нашего Лб’а’…
Итак! Кто такие Мозгошмыги?! И что они делают в Мол Тауна?! Ответ на этот вопрос кроется в сегодняшнем выпуске ¿¡Лб’а?!…
¡Знакомство с Мозгошмыгами!
Говорят, что ‘словить Мозгошмыг’ (или всё-таки Мозгошмыгов?) проще простого…
«Мозгошмыги — они невидимые, летают в воздухе, забираются через ухо в голову и вызывают размягчение мозга»… (с) П. Лавгуд.
Вообще, информации об этих таинственных существах не так много — известно, что они ‘невидимы’ обычным глазом (если, конечно у вас в кармане не завалялся глаз ‘Аврора Грюма’, или спектральные очки; их появление может грозить ‘легкими неприятностями’ — и действительно, а зачем оно надо ‘размягчение мозга’?
По уверениям ¿¡Лб’а?!, мозг должен быть собран минимум в форму грецкого ореха… Но тут уже каждому на свой вкус и цвет: кто-то предпочитает, чтобы мозги, что называется, ‘плавали в банках’, кому-то же явно грозит ‘утечка мозгов’.. ¿¡Личный буквоед?! говорит о том, что бояться нечего — никакая утечка мозгов нам не грозит, ровно как и их ‘размягчение’ тоже…
С другой стороны — агенты ¿¡Лб’а?! уверяют что ‘Мозгошмыги’ в городе, и надо взять на карандаш каждого, кто норовит забраться в ‘личное дело’ своего соседа по Мол Тауна.. Чтож, посмотрим к чему приведёт нас этот новый поворот’ в нашей истории’…
Будучи редактором ¿¡Лб’а?! не могу не сказать несколько слов о нашем глав.реде, которая вовремя поддержала мою идею создания ежемесячного журнала — работая в «Ордене Школы» весь первый и второй курс я вынашивал и взвешивал каждое движение моего ‘Буквоеда’, а потому, моя искренняя благодарность Коломбине за то, что мы всё-таки довели журнал до своего формата.
___________________________________ Г. Клюшкинс для ¿¡Личного Буквоеда?!..
Интерроба́нг, или вопроца́тельный знак (‽) (англ.interrobang, от лат.interrogātiō — «вопрос» и англ.bang — «восклицательный знак»), — ограниченно употреблявшийся в 1960—1970-е годы в американской типографике, экспериментальный знак препинания: лигатура, представляющая собой наложение вопросительного и восклицательного знаков. В русском языке для этого широко используется пара символов «?!», в других языках используются сочетания символов «?!», «!?», «?!?» или «!?!».
Перед тем, как продолжить говорить о смене названия сайта, уделим некоторое внимание лингвистике и языкознанию. А именно — речевые конструкции, имеющие в своей основе условный «интерробанг» и его производные…
Интерробанг — ?! — обозначение «сомнительного хода» в шахматной нотации.
Интерроба́нг, или вопроца́тельный знак (‽) (англ.interrobang, от лат.interrogātiō — «вопрос» и англ.bang — «восклицательный знак»), — ограниченно употреблявшийся в 1960—1970-е годы в американской типографике, экспериментальный знак препинания: лигатура, представляющая собой наложение вопросительного и восклицательного знаков. В русском языке для этого широко используется пара символов «?!», в других языках используются сочетания символов «?!», «!?», «?!?» или «!?!».
Перевёрнутые вопросительный (¿) и восклицательный знак (¡) — «интерробанги» — знаки препинания, которыми начинаются, соответственно, вопросительные и восклицательные предложения на письме в некоторых языках, — например, испанском, астурийском, галисийском и варайском (что, в общем, совсем не важно, но интересно).
В испанском языке «интерробанги» носят название: перевёрнутый вопросительный (signos de interrogacion) и восклицательный знак (signos de exclamacion).
Во втором издании Ortografía de la lengua castellana (1754 год) перевёрнутый вопросительный и восклицательный знаки рекомендованы для указания начала вопроса и восклицания, соответственно. Однако эти правила медленно входили в обиход. Существуют книги XIX века, где при наборе не использовались эти символы.
Они также могут быть скомбинированы несколькими способами для выражения сочетания вопроса с удивлением или недоверием. Начальные знаки обычно отражаются в конце предложения обычными знаками вопроса и восклицания (?, !), что используются в большинстве языков европейского происхождения. Также следует заметить, что перевёрнутые знаки размещаются ниже обычных, то есть выходят за нижнюю линию строки. В испанском языке перевёрнутые знаки вопроса и восклицания появились только в середине XVIII века, однако получили широкое распространение далеко не сразу. В настоящий же момент под влиянием английского языка наблюдается обратная тенденция — ставить знаки только в конце.
Перевёрнутые вопросительный и восклицательный знаки широко используются в испанском языке и иногда в некоторых других, связанных с ним происхождением…
Использование «интерробангов» не является общепринятым.
Эспера́нто (эспер. Esperanto) — наиболее распространённый плановый язык, созданный варшавским лингвистом и окулистом Лазарем (Людвиком) Марковичем Заменгофом в 1887 году, после десяти лет работы. К 1878 году его проект «Lingwe uniwersala» был практически завершён. 17 декабря Заменгоф с гимназическими друзьями отпраздновал создание языка. Однако Заменгоф в то время был слишком молод, чтобы опубликовать свою работу.
Первая опубликованная книга по эсперанто называлась «Lingvo internacia. Antaŭparolo kaj plena lernolibro» («Международный язык. Предисловие и полный учебник»). Псевдоним Заменгофа — Эсперанто (буквально «Надеющийся») — очень скоро стал названием самого языка. Важнейшими отличительными чертами языка эсперанто, как и многих других плановых языков, являются:
лёгкость изучения, особенно на начальном этапе, вследствие простой грамматики и отсутствия исключений;
нейтральность (внеэтничность), то есть эсперанто не связан с каким-либо государством или нацией.
Эсперантия («Страна Эсперанто», 120 стран мира) — термин, использующийся говорящими на языке эсперанто, чтобы обращаться к сообществу эсперантистов и их культуре, к тем местам и учреждениям, где язык используется, как если бы это была одна страна. Людей, использующих эсперанто, называют эсперантистами или эсперантоговорящими (реже — эсперантофонами). Сейчас в мире насчитывается, по разным оценкам, от ста тысяч до двух миллионов человек, говорящих на эсперанто, причём примерно для двух тысяч человек эсперанто является родным (подробнее в разделе «Носители»).
Раз уж мы начали говорить о звездах и фанатах, фанфиках, фан-фикшн литературе и вторичной игровой реальности ролевиков, лишь вскользь соприкасающейся с реальностью реальной, необходимо рассмотреть такое явление действительности, как Фандом. С этой т. з. необходимо понять свои силы и возможности: т. е. если простые и понятные г. г. противопоставляются кому либо, то и противник понятен и известен своими особенностями, а значит игровая реальность находится в понятном поле соприкосновения с реальностью реальной. Отсюда можно строить как стратегию отношений, так и делать тактические выводы, понимая социальные роли в контексте одного фандома, так и то, как один фандом соприкасается с другим. Отсюда уже понятнее разница интересов, ровно как и то, что частокол своей игровой реальности лишь определяет одну из локаций. Далее, следует учитывать путешествие между локациями — т. е. отличительные особенности, характерные для каждой локации, ровно как и тех. материал, необходимый для визуализации.
¿¡Личный Буквоед?! 